“我通过中文歌曲学中文”“汉字很难，我就自创了汉字游戏攻下这个难关”“看中餐馆的菜单会激发我的学习兴趣”……中文非母语的学习者为了学好中文，可谓各显神通，以寻找最适合自己的学习方法。有这样一个群体，他们学习语言的方式很特别——在绿茵场上学中文。

　　当足球遇上中文，会有怎样的故事？且听这些在中国留学的国际学生如何演绎足球和中文的故事。

　　来自日本的小川俊和来自巴西的雨果是来华留学生，虽然他们所就读的学校不同，学校所在的城市也不同，但他们有着共同的爱好——足球和中文。在赴中国留学之前，他们的心中已种下了中文的种子。

　　来自日本札幌大学的小川俊目前就读于烟台大学外国语学院，他的中文学习之路始于一个朋友的“安利”。“一次偶然的机会，我在周围朋友的介绍下接触到了中文。这位朋友是个中国通，经常向我们介绍中国的历史和传统文化，让我对中国充满了向往。”怀着对中国的期待及亲自看看朋友眼中的中国的期望，小川俊赴中国留学。“中国发展得很好，快速发展中可见中华文化的影响，我希望自己多学习和了解中华文化，体会其独特魅力。”

　　就读于北京体育大学的巴西小伙雨果和中文结缘，是受到了舅舅的影响。“我的舅舅非常热爱中国武术，每年都会抽时间到中国学习。他在巴西开了一家中国武术馆，让我从小就对遥远的中国充满了向往。”在舅舅的影响下，雨果渐渐喜欢上了中国武术。让他欣慰的是，如愿实现了自己的梦想——赴中国留学，这样就离中文更近了。

　　小川俊的中国朋友大多是在足球场上认识的，正是足球拉近了他与中国朋友的距离。在中国的留学生涯刚刚开启时，小川俊的中文还达不到和同学们自在沟通的水平。那时的他比较害羞，很少和同学交流。因为喜欢足球，他就抱着足球到球场让自己放松，几场球赛下来，他和一起踢球的同学渐渐熟悉起来，还交到了新朋友。

　　激烈的足球比赛容不得半点马虎，如何理解战术，如何与队友及时沟通成了小川俊面临的难题。因为误解了队友的意思，他还闹过笑话，“有一次我们比分领先，队友们让我踢前锋，其他人回撤防守。我没听明白，看队友们都撤回去了，我也和他们一起后撤。”

　　面对困难，小川俊并未放弃，而是迎难而上。虽然他经常听不懂球队的战术布置，但会仔细地询问。到了足球场上，也会主动与队友们交流，尽力了解他们的想法。在不断努力下，小川俊的中文水平提升很快，如今已能熟练地与队友交流。“足球是团队运动，当大家齐心协力为了一个共同的目标一起拼搏时，彼此之间的感情就会加深得更快。”小川俊说。

　　成长于足球王国的雨果，一上足球场便成了同学们关注的焦点。“刚来时，我的中文一般，也不知道怎么交朋友，但大家知道我是巴西人以后，都会约我踢足球。”球场上的雨果尽情地展示着自己，也拥有了越来越多的中国朋友，在和朋友们交流的过程中，中文也说得越来越好。

　　如今，在中国待了近两年的雨果已能熟练地与队友们沟通。“我很珍惜学习中文的各种机会，平时在足球队训练时会主动和队友们聊天。为了在球场上和大家的交流更加顺畅，出了球场，我也会练习中文口语，还会做些笔记。”在雨果看来，足球场的良好氛围是他中文进步的重要原因，“队友们给我提供了非常好的中文学习机会，在足球场上，逼着你去听懂对方在讲什么。此外，队友们平时有什么活动也会邀请我参加。因为大家是朋友，我也敢大胆地讲中文，这样一来，中文水平就提高了。”

　　对小川俊和雨果来说，足球场是交到中国朋友、提升中文水平的重要途径，同时，他们还将友谊和语言学习延伸至足球场外。

　　“通过足球我结识了许多志同道合的朋友，他们在日常生活和学习上都很照顾我，让我感受到了中国朋友的乐于助人。”与此同时，小川俊也承担起了日语老师的角色，“我周围有许多喜欢日本或者正在学日语的朋友，他们会用日语与我交流，其中有不明白的地方我会耐心解答。在互助中，我的中文学得越来越好，他们的日语水平也有了提高。”

　　不久后，作为交换学生的小川俊就要离开中国了。“足球队里的朋友们为我举办了一个欢送仪式，让我特别感动。我永远忘不了他们的热情相待，希望我能再回中国与他们相聚。”

　　谈到将来的打算，雨果希望留在中国。“我原来的计划是到中国学习武术，将来回到巴西帮助舅舅。随着对中国的了解加深，我希望能留下来，努力学习足球知识，促进巴西足球与中国足球的交流。”

　　相关专家表示，不少运动项目需要团队协作，也需要队员快速做出反应，这就逼着学习者快速进入中文语境。对语言学习者来说，主观能动性和学习效率是呈正比的，参加团队运动项目，可以大大提升学习者的主观能动性，从而快速提升语言水平。这其中，在足球场上学中文，就是一个很好的学习途径。